小学校でのSTEM教育の事例
日本の小学校におけるSTEM（最近では芸術のAを加えたSTEAM）教育は、単に「プログラミングを学ぶ」だけでなく、「身近な課題を科学的・数学的な視点で解決する」という**プロジェクト型学習（PBL）が主流になっています。
1．【理科×テクノロジー】スマート農業・自動灌漑システム
理科の「植物の成長」の単元と、プログラミングを組み合わせた事例です。
内容：教室で育てているヘチマやアサガオのプランターに、土壌水分センサーを設置します。
活動：「土が乾いたら自動でポンプが動き、水をやる」というプログラムをmicro：bit（マイクロビット）などで作成します。
STEMポイント：Science：植物に必要な水の量を観察・分析する。
Technology：センサーとモーターによる自動化。
Engineering：効率的に水を届けるための配管や装置の組み立て。
2．【算数×エンジニアリング】多角形を描くドローン・ロボット
算数の「図形」の性質を、コードを使って物理的に再現する事例です。
内容：「正多角形」の定義（辺の長さや外角の和）を学んだ後、プログラミングでドローンを飛ばしたり、床を走るロボットを動かしたりして、正確な正五角形や正六角形を描かせます。
活動：「360度 ÷ 頂点の数」という数学的法則を、実際にロボットを動かすための「回転角」として活用します。
STEMポイント：
Mathematics：角度や距離の計算、図形の性質の理解。
Engineering：プログラム通りに動かない場合のデバッグ（調整）。
3．【社会×工学×環境】防災・減災のハザードマップ製作
地域の安全をデータとエンジニアリングの視点で考える、より社会に近い事例です。
内容：自分たちの住む地域の「浸水リスク」や「地震時の危険箇所」を調査し、3Dプリンターや段ボールを使って立体的なジオラマ模型を作ります。
活動：実際に模型に水を流して浸水のシミュレーションを行ったり、加速度センサーを使って模型の「揺れやすさ」を数値化したりします。
STEMポイント：
Engineering：構造物の強度や地形の再現。
Technology：3Dモデリングやセンサーによる計測。
Mathematics：縮尺の計算や被害予測の確率。